2月27日上午，
奧司他韋登上熱搜第一
近日，甲流進入高發(fā)期，
北京、上海、浙江、天津等地
均有學(xué)校因?qū)W生患甲流而停課。
河南疾控專家提醒，
接種流感疫苗
是預(yù)防流感最有效的手段，
服用奧司他韋預(yù)防或治療“甲流”
須遵醫(yī)囑，
勿自行服用！
近日
“甲流”和諾如病毒感染進入高發(fā)季，
此輪流感以甲型H1N1病毒感染為主，
國家流感中心監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，
2023年第七周（2月13日至19日），
南、北方省份流感病毒
檢測陽性率繼續(xù)上升
據(jù)某搜索指數(shù)，
近七日以來
“甲流”的搜索及報道量
呈顯著上升趨勢，
僅2月24日
就有69417的搜索量
眼見“甲流”進入高發(fā)期
到底什么是“甲流”？
哪些機構(gòu)容易發(fā)生“甲流”疫情？
有哪些防控措施？
我們要怎么辦？
河南疾控專家權(quán)威解答
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一、流感是什么
流行性感冒，簡稱流感，是由流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。流感病毒分為甲乙丙?。ɑ駻BCD）四種型別，感染人的流感病毒主要是甲型流感的H1N1亞型、H3N2亞型和乙型流感的Victoria系和Yamagata系，這幾種流感病毒每年呈季節(jié)性流行，其中甲型流感容易引起大流行，從我省目前監(jiān)測到的數(shù)據(jù)來看，當(dāng)前流行的主要是甲型流感的H1N1亞型和H3N2亞型。
流感不是普通感冒，流感傳播迅速，起病急，全身癥狀比如肌肉關(guān)節(jié)酸痛和乏力等更加明顯，多出現(xiàn)39℃以上的高熱，嚴(yán)重時還會并發(fā)肺炎、腦炎等疾病。
二、流感容易在幼托機構(gòu)和學(xué)校形成暴發(fā)疫情
幼托機構(gòu)和學(xué)校是流感防控的重點場所，教室、宿舍、食堂、圖書館等空間有限而人員密集，通風(fēng)不良，同時學(xué)生之間接觸頻繁，容易造成流感病毒的傳播。另外，學(xué)生兒童處于生長發(fā)育期，免疫力較差，更容易感染流感病毒。
學(xué)校內(nèi)一旦出現(xiàn)流感患者，容易造成流感的迅速擴散，引起學(xué)生間的交叉感染，形成暴發(fā)疫情。
三、學(xué)校等集體單位要采取必要的預(yù)防和控制措施
1.做好病例的管理 針對有發(fā)熱、咽痛、咳嗽、流涕、肌肉酸痛等流感樣癥狀的師生，要勸其及時就醫(yī)，根據(jù)醫(yī)囑采取居家或住院治療，休息期間避免集體活動。待體溫恢復(fù)正常，其他流感樣癥狀消失48小時后可正常上課或上班。
2.加強監(jiān)測管理 做好晨午檢和因病缺勤登記 做到疫情的早發(fā)現(xiàn)早報告，根據(jù)晨午檢和因病缺勤登記，及時發(fā)現(xiàn)身體異常的師生，發(fā)現(xiàn)疑似傳染病疫情要盡早向教育行政部門和屬地衛(wèi)生健康部門報告，協(xié)助相關(guān)部門做好調(diào)查和處置。
3.保持環(huán)境衛(wèi)生 做好日常清潔和通風(fēng) 定期打掃教室、食堂、宿舍、圖書館等聚集場所和洗手間、洗漱間，及時清理衛(wèi)生死角，保持校園環(huán)境的干凈衛(wèi)生。教室、食堂、宿舍、圖書館等集體場所要經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持空氣流通，補充新鮮空氣。
4.開展健康教育 進行疾病防治知識宣傳 在學(xué)校內(nèi)采用板報、校園廣播、主題班會、健康教育課和家校聯(lián)系渠道等形式開展流感防病知識的宣傳，提高師生和家長的防病意識。
5.正確處置暴發(fā)疫情 流感樣病例暴發(fā)期間，根據(jù)實際情況，減少或停止學(xué)校和單位的集體活動，盡可能減少和避免與發(fā)病人員接觸，避免全體或較多人員的集會。必要情況下可根據(jù)專家建議，參照《流感樣病例暴發(fā)疫情處置指南（2018年）》采取停課和放假措施。
四、師生和家長要做好自身健康的第一責(zé)任人
1.接種流感疫苗 接種流感疫苗是預(yù)防流感病毒感染，減少嚴(yán)重并發(fā)癥的最經(jīng)濟有效的手段。由于每年流感流行毒株不同和人體保護力隨時間減弱影響，流感疫苗需要每年重新接種。
2.養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣 勤洗手，掌握呼吸道禮儀，咳嗽或打噴嚏時，用紙巾、毛巾等遮住口鼻，或采用手肘遮擋。外出進入公共場合或人員擁擠場所，要全程佩戴口罩。
3.保持健康的生活習(xí)慣 關(guān)注自身的健康狀況，出現(xiàn)癥狀及時就醫(yī)；家庭居室常通風(fēng)，保持環(huán)境衛(wèi)生；流感流行季，盡量避免前往人多擁擠、通風(fēng)不暢的場所活動；規(guī)律飲食，勞逸結(jié)合，堅持鍛煉，增強體質(zhì)。
